Alle poeng dekket om den nasjonale utdanningspolitikken i India! Her er alt du trenger å vite
Som bekreftet av Union Cabinet på onsdag, er India klar med sin nye nasjonale utdanningspolitikk 2020. Dette er et ekstremt stort og kraftig skritt tatt etter 1986. Utdanningspolitikken er blitt revidert etter 34 år. Dette er et innbydende trinn med tanke på utdanningsbehovene i det 21. århundre.
Sammen med dette har kabinettet gitt samtykke til å gi nytt navn til Departementet for menneskelig ressursutvikling som Kunnskapsdepartementet.
Hvis du lurer på hva hele politikken kommer til å endre seg! Her er detaljert sammendrag av The National Education Policy 2020 of India.
Vi har alle diskutert spørsmålet om behovet for reformer i det indiske utdanningssystemet. Denne politikken vil utvilsomt til en viss grad bidra til å forberede et 'New India' som vil fokusere mer på 'Skill Development' i stedet for landet som følger tilnærmingen til 'learning for the exams'. Endringene er blitt foreslått i begynnelsen så vel som i det høyere utdanningssystemet.
Amit Khare, sekretær for høyere utdanning hevdet to store utviklingstrekk gjennom denne nye utdanningspolitikken:
- Målet er å oppnå 100 prosent ungdoms- og voksenferdigheter i India, som for tiden ligger på 69,1 prosent, som det fremgår av rapporten om utdanningsstatistikk utgitt av MHRD i 2018.
- Regjeringen har som mål å øke de offentlige investeringene i utdanningssektoren fra nåværende 4,3 prosent til tidligst 6 prosent av BNP.
La oss først forklare deg de nye læreplan- og pedagogiske strukturene i skolene:
Som vi for øyeblikket kjenner, består utdanningssystemet i skolen av to trinn, som er fra aldersgruppen 6-16 år (til klasse 10.) og 16-18 år (klasse 11. og 12.). Fra nå av vil det være fire trinn i den nye akademiske strukturen, som kalles som nye læreplan- og pedagogiske strukturer.
Den nye formelen for skoleutdanningssystemet er (5 + 3 + 3 + 4), noe som innebærer at av disse 15 årene av et barns skolegang må han / hun gå 3 år i Anganwadi / førskole og 12 år på skolen.
Disse trinnene er beskrevet for å gjøre formelen lett å forstå:
• Grunnfase (5 år): Her vil fokus være på flernivå, lek / aktivitetsbasert læring. NCERT vil designe et komplett rammeverk for tidlig utdanning av barn opp til 8 år.
• Forberedende scene (3 år) Her vil fokus være på lek, oppdagelse og aktivitetsbasert og interaktiv læring i klasserommet. På dette stadiet vil barn lære tre språk, noe som vil avhenge av statens beslutning.
Frem til dette vil barna bli undervist på morsmålet.
• Middle Stage (3 år) Her vil fokus være på erfaringslæring i realfag, matematikk, kunst, samfunnsvitenskap og humaniora
• Secondary Stage (4 år) Her vil det være fokus på tverrfaglig studier, større kritisk tenkning, fleksibilitet og studentvalg av fag.
Å forklare fleksibilitet og studentvalg av fag er viktig her i sekundærfasen fordi det blir sett på som en stor endring i det tradisjonelle studiesystemet i India.
Foreløpig i 11. klasse får elevene velge å velge sine STREAMS, b nå får de muligheten til å velge sine TEMA av interesse . Bortsett fra dette vil det ikke være noe hardcore skille mellom kunst og vitenskap mellom yrkes- og akademiske strømmer og mellom læreplan- og fritidsaktiviteter.
Så når vi kommer inn i gjeldende læreplan, kommer det til å bli noen endring?
Først og fremst ville yrkesfagskurs bli introdusert fra klasse 6 og utover, og læreplanen i alle fag for å bli redusert til det viktigste. Det er fire faktorer som den nye læreplanen skal fungere på:
Essentials, kritisk tenkning, interaktive klasser og eksperimentell læring
Målet med denne strukturen er å redusere avhengigheten av lærebøker og den fulle ideologien blant barn. Med dette kommer den største utfordringen, regjeringen har tatt på seg selv som er implementeringen av digitale måter å lære på. Med det digitale India i full fart planlegger regjeringen å bruke teknologi i utdanningsplanlegging, læring og vurdering, administrasjon og ledelse, divyang-vennlig utdanningsprogramvare, tilgjengelighet av e-innhold på regionale språk og virtuelle laboratorier. Regjeringen planlegger også å opprette National Education Technology forum. Også skolene ville bli pålagt å utvide biblioteket og tilgjengeligheten av bøker både fysisk og digitalt.
For å gjøre utdanning tilgjengelig for alle, har regjeringen endelig besluttet å tilby rimelige, høykvalitets og energiske lærebøker som skal leveres sammen med gratis
digital versjon på DIKSHA Plattform.
For ikke å glemme at regjeringen har satt klausulen om at skolene skal sikre mental og fysisk velvære for barn i skolen. Det er ikke bare gjort obligatorisk for studentene å tilegne seg ferdighetene i helse og ernæring kroppsøving, velvære og sport, bortsett fra at regjeringen vil oppmuntre statene til å ansette antall rådgivere og lærere.
Bortsett fra den nye vanlige læreplanen, ville det også oppfordres til å gjøre barn oppmerksomme på den rike og varierte arven i India, gjennom ulike interaktive leksjoner, historier, dokumentarer og moduler. En inkludering av spesialundervisningsprogram for begavede barn er også en av agendaene i den nye læreplanen.
Nå kommer vi til eksamenspolitikken for skolebarna.
Dette må være den største endringen i dagens eksamensmønster i landet. Nå er eksamenene delt inn i to kategorier:
- Eksamen i klasse 1 til 8
- Reformere eksamener i 9. til 12. trinn inkludert styreeksamen
Med NEP 2020 håper senteret å skifte fra summativ vurdering til en mer kompetansebasert regelmessig vurdering som tester analyse, kritisk tenkning og konseptuell klarhet. Alle studenter vil ta skoleeksamen i trinn 3, 5 og 8.
For tiden i India gjennom årene har styrene blitt kriterier for å bedømme en student. Så foreløpig vil styreeksamen for grad 10 og 12 fortsette, men å forstå deres begrensning som det eneste kriteriet for barnets ytelse vil bli endret og redesignet med helhetlig utvikling som mål.
Et nytt nasjonalt vurderingssenter, PARAKH (Performance Assessment, Review, and Analysis of Knowledge for Holistic Development), vil bli satt opp som et standardinnstillingsorgan.
Bortsett fra dette, vil rapportkortet som er utstedt ved utgangen av studieåret bare brukes for utviklingsformål og for kontinuerlig overvåking og forbedring av skolesystemet opp til klasse 8. og 10. og 12. styreteksamen vil bli gjort 'lettere', ettersom vil teste primært kjernekapasitet / kompetanse.
Nå er det på tide å svare på ditt neste spørsmål.
Hva blir prosessen med opptak til høyere utdanning og den nye utviklingen i det høyere utdanningssystemet i India?
Det grunnleggende målet med å vurdere høyere utdanning er å øke GER til 50% innen 2035:
NEP 2020 har som mål å øke brutto påmeldingsgrad i høyere utdanning inkludert yrkesfaglig utdanning fra 26,3 prosent (2018) til 50 prosent innen 2035.
For å få til dette 3,5 crore må nye seter økes i høyere utdanningsinstitusjoner.
Hvilke skritt vil bli tatt for å nå den nye ønskede bruttopåmeldingsforholdet?
Ved å øke muligheten for åpen og fjernundervisning:
Ingen tvil om at den åpne læringen kommer til å spille en massiv rolle i å øke GER.
Regjeringen sørger for å være i tråd med tiltak av høyeste kvalitet i klassen programmer som
- online kurs
- digitale arkiver
- finansiering til forskning
- forbedrede studenttjenester
- kredittbasert anerkjennelse av MOOC
vil bli implementert på bakkenivå.
Markedsføring av online og digital utdanning:
Et dedikert team skal utnevnes for å forsikre den digitale infrastrukturen og det digitale innholdet. En ny bygning skal bygges i utdanningsdepartementet for å ivareta kravene til e-utdanning både til skole og høyere utdanning
Holistisk tverrfaglig utdanning: Den nye politikken oppmuntrer til bredbaserte, tverrfaglige, helhetlige grunnutdanninger med en fleksibel studietilnærming , åpen for valg kombinasjoner av fag, integrering av yrkesfaglig utdanning og flere inngangs- og utgangspunkter med passende sertifisering.
UG-utdanning kan være på 3 eller 4 år med flere exitalternativer og passende sertifisering innen denne perioden. For eksempel sertifikat etter 1 år, videregående diplom etter 2 år, bachelorgrad etter 3 år og bachelor med forskning etter 4 år.
An Academic Bank of Credit skal opprettes for digital lagring av akademiske studiepoeng opptjent fra forskjellige institutter, slik at disse kan overføres og telles til opptjent endelig grad.
Regjeringen fokuserer faktisk på å fremme studier gjennom de beste forskningsprosjektene innen høyere utdanning. For å oppmuntre dette:
Tverrfaglig utdanning og forskningsuniversiteter (MERUs), på nivå med IITs, IIMs, vil bli etablert som modeller for den beste tverrfaglige utdanningen av globale standarder i landet. Sammen med dette National Research Foundation vil bli startet som et topporgan for å innprente en sterk forskningskultur og bygge forskningskapasitet på tvers av høyere utdanning. Som virkelig mangler i det indiske utdanningssystemet for tiden.
Hvem vil ivareta reguleringen av organet for høyere utdanning?
Higher Education Commission of India (HECI) vil bli satt opp som et eneste paraplyorgan som skal ta imot den komplette indiske høyere utdanning. Selv om dette ekskluderer medisinsk og juridisk utdannelse, ettersom de har sine egne styrende organer i India.
HECI vil ha fullmakt og kontroll for å straffe høyere utdanningsinstitusjoner for ikke å overholde normer og standarder som oppført av Kunnskapsdepartementet. Offentlige og private institusjoner for høyere utdanning vil bli styrt av samme sett med regler og forskrifter, akkreditering og akademiske protokoller.
Økonomisk støtte til studenter som er verdifulle studenter som tilhører SC, ST, OBC og andre SEDG-er:
De Nasjonal stipendportal vil bli utvidet til å støtte, fremme og spore fremdriften til studenter som mottar stipend. Private høyskoler vil bli oppfordret til å tilby større antall stipender og utdanningshjelpemidler til de meritterte studentene.
Håper du likte dette innlegget! Hold deg oppdatert med oss! Hvis du har spørsmål knyttet til National Education Policy 2020, vennligst gi oss beskjed i kommentaren nedenfor!
Les også: FPI har pumpet inn en netto Rs 20,574 crore inn i det indiske kapitalmarkedet i juni
